Nos visiteurs se sont concentrés sur la capture de vidéos de six de nos élèves posant leurs questions les plus curieuses. Ces questions seront répondues par des conférenciers et chercheurs du MIT dans le cadre de leur série inspirante AskMIT. Je suis particulièrement impatient de découvrir le résultat, notamment la participation de l’un de nos élèves curieux de Year 12, qui a demandé comment développer des matériaux durables pour l’industrie de la mode, déclare Mark O’Brien, responsable de la collaboration avec le MIT pour l’Europe.
En outre, nos visiteurs :
- Ont animé des ateliers pour cinq groupes d’années différents.
- Ont échangé avec les parents sur les valeurs du MIT et sur les bénéfices que nos élèves peuvent tirer de notre partenariat.
- Ont dirigé une assemblée stimulante pour les élèves du primaire, en lien avec les objectifs d’apprentissage de notre programme primaire international.
- Ont visité notre école, guidés par nos six interviewés.
- Ont discuté avec le personnel du secondaire lors d’un déjeuner partagé.
- Ce fut un programme bien rempli et extrêmement enrichissant pour tous les élèves, enseignants et parents de LCIS.
Ateliers
Les ateliers par groupe d’année ont débuté par trois conseils clés en vidéographie donnés par Abby, une vidéaste professionnelle : la règle des tiers pour composer le cadre, l’importance de l’environnement sonore et le choix d’un lieu calme, et l’attention aux distractions en arrière-plan. Quelques exercices amusants – crier le plus fort possible, tirer des grimaces pour faire rire le sujet de l’interview – ont préparé les élèves à se filmer mutuellement en posant leur "Curiosity Question", qu’ils ont ensuite téléchargée sur le portail "be curious" du MIT.
LCIS et les valeurs du MIT
Les valeurs du MIT présentent de nombreux points communs avec le profil de l’apprenant du Baccalauréat International (IB), qui vise à développer des jeunes curieux, audacieux, ouverts d’esprit et réfléchis.
"...Nous croyons en l'apprentissage par la pratique, et nous brouillons les frontières entre les disciplines pour résoudre des problèmes complexes. En adoptant l'inhabituel, nous accueillons l’originalité, la créativité irrévérencieuse et le jeu."
Explorer des approches interdisciplinaires pour résoudre des problèmes est central dans l’IB, tout comme l’acceptation de l’échec comme étape essentielle de la croissance.
"Nous acceptons le risque d’échouer comme un échelon sur l’échelle de la croissance. Avec une curiosité audacieuse, nous remettons en question nos hypothèses, regardons vers l’extérieur et apprenons des autres."
Donner à nos élèves l’occasion de collaborer avec le MIT dès le primaire sème des graines importantes de curiosité et de questionnement. Au secondaire, nous organisons des défis MIT comme projets d’extension pour différents groupes d’années et prévoyons une journée de transfert interdisciplinaire plus tard dans l’année dans le cadre de notre programme de premier cycle secondaire.
Ressources et engagement du MIT pour les élèves et les parents
Les élèves de tous âges peuvent accéder à tout moment au NAE Global Campus. Dans la section STEAM, ils peuvent aider les mathématiciens, scientifiques et ingénieurs du MIT à résoudre des défis, participer à des sessions en direct de "MIT Abstracts" et rejoindre le Club STEAM du campus. Ils peuvent également visionner toutes les vidéos des Curiosity Correspondents et télécharger leurs propres questions STEAM sur le site becurious.mit.edu. Les questions sélectionnées recevront une réponse.
Les enseignants de LCIS exploitent ces ressources fantastiques, notamment lors d’événements comme notre récente semaine STEAM primaire, où les élèves ont travaillé sur des défis STEAM posés par le MIT, en réfléchissant, discutant, concevant et construisant des modèles de solutions.
Nos élèves visitent le MIT
Nous sommes très fiers de deux élèves de Year 12 qui ont été sélectionnés pour participer à la visite annuelle de 60 élèves de Nord Anglia Education au MIT à Boston. En tant que plus petite école NAE en Europe, nous avons été ravis que les deux soient acceptés. Ce succès reflète non seulement le dévouement de nos élèves, mais aussi la qualité de l’enseignement STEAM à La Côte International School.
Le groupe a d’abord reçu leur défi réel pour la semaine : concevoir des outils innovants pour soutenir la recherche du MIT lors d’une future expédition en Alaska.
Des ateliers et conférences ont suivi pour enrichir leurs idées et compétences nécessaires au projet, comme une conférence fascinante sur la conservation marine en Antarctique, un approfondissement des effets de la poussière sur les panneaux solaires et des ateliers sur la robotique, la photographie au ralenti, et les secrets d’ingénierie de l’origami.
Collaboration
Au-delà des connaissances, ce voyage au MIT a testé des compétences interpersonnelles essentielles à l’IB enseigné à LCIS. Les élèves ont dû former rapidement des équipes, choisir un leader, attribuer des rôles, et collaborer efficacement pour compléter un projet exigeant dans un délai imparti.
Les idées pour la conception d’une caméra capable de résister aux conditions climatiques en Alaska seront partagées avec l’équipe de recherche du MIT étudiant l’aurore boréale.
En confiant aux participants un projet réel avec des implications concrètes, les élèves ont ressenti vivement l’impact de leurs idées, compétences STEAM, travail en équipe et passion. Avec un accent constant sur la responsabilité environnementale et des solutions pratiques, ils ont vu les disciplines scientifiques dans un cadre éthique qui renforce leur engagement.
Siobhan Newell, responsable de la technologie du design, déclare : "La collaboration entre Nord Anglia Education (NAE) et le MIT continue d’inspirer et de responsabiliser les élèves de La Côte International School (LCIS) en stimulant leur curiosité, créativité et pensée critique. Grâce à des opportunités uniques comme les visites des représentants du MIT, des ateliers interactifs et des projets immersifs, les élèves développent non seulement des initiatives STEAM innovantes, mais aussi les compétences interdisciplinaires et collaboratives essentielles au Baccalauréat International et à leur réussite future. Ce partenariat incarne le pouvoir transformateur de l’éducation, en préparant les élèves à relever les défis mondiaux avec innovation et responsabilité, tout en les connectant à un monde de possibilités illimitées."
