LCIS offre une variété d'activités qui permettent aux étudiants de servir la communauté et de développer leur conscience sociale.
Grâce à notre système de “maisons”, les étudiants développent des compétences personnelles, sociales et entrepreneuriales, et organisent des projets de service dans la communauté. Par le biais du conseil des élèves, ils réfléchissent à l'éthique et à la direction de l'école et les façonnent activement, contribuant ainsi à créer une culture et un environnement positif.
Notre programme d'enseignement primaire comprend des objectifs d'apprentissage qui inculquent à nos jeunes élèves une compréhension de la responsabilité : non seulement la responsabilité personnelle de leur travail et de leurs progrès, mais aussi la responsabilité sociale de leur rôle dans la communauté.
En secondaire, nous encourageons le service et les actions communautaires pour donner à nos élèves un équilibre holistique à la rigueur académique. Les élèves de l'IBDP participent à des cours de théorie de la connaissance (ToK) et de créativité, d'action et de service (CAS), qui leur permettent d'acquérir les compétences nécessaires pour rechercher, planifier et gérer des projets de service.
Notre programme d'impact social élaboré avec l'UNICEF incite nos élèves à réfléchir à ce qu'ils peuvent faire pour aborder les enjeux majeurs dans le monde. Conformément au programme de développement durable 2030 des Nations unies, l'UNICEF et Nord Anglia invitent chaque année nos élèves à travailler sur un défi d’ordre mondial, avec des thèmes aussi variés que l'énergie propre, la paix et la justice, afin de trouver des solutions innovantes à certains des plus grands problèmes du monde.
Les élèves de la 10e à la 12e année peuvent se porter candidats pour participer au Sommet mondial de New York, et éventuellement prendre la parole lors du Forum politique de haut niveau des Nations unies.
FORMER DES PROMOTEURS DU CHANGEMENT
LCIS offre une variété d'activités qui permettent aux étudiants de servir la communauté et de développer leur conscience sociale.
Grâce à notre système de “maisons”, les étudiants développent des compétences personnelles, sociales et entrepreneuriales, et organisent des projets de service dans la communauté. Par le biais du conseil des élèves, ils réfléchissent à l'éthique et à la direction de l'école et les façonnent activement, contribuant ainsi à créer une culture et un environnement positif.
Notre programme d'enseignement primaire comprend des objectifs d'apprentissage qui inculquent à nos jeunes élèves une compréhension de la responsabilité : non seulement la responsabilité personnelle de leur travail et de leurs progrès, mais aussi la responsabilité sociale de leur rôle dans la communauté.
En secondaire, nous encourageons le service et les actions communautaires pour donner à nos élèves un équilibre holistique à la rigueur académique. Les élèves de l'IBDP participent à des cours de théorie de la connaissance (ToK) et de créativité, d'action et de service (CAS), qui leur permettent d'acquérir les compétences nécessaires pour rechercher, planifier et gérer des projets de service.
Notre programme d'impact social élaboré avec l'UNICEF incite nos élèves à réfléchir à ce qu'ils peuvent faire pour aborder les enjeux majeurs dans le monde. Conformément au programme de développement durable 2030 des Nations unies, l'UNICEF et Nord Anglia invitent chaque année nos élèves à travailler sur un défi d’ordre mondial, avec des thèmes aussi variés que l'énergie propre, la paix et la justice, afin de trouver des solutions innovantes à certains des plus grands problèmes du monde.
Les élèves de la 10e à la 12e année peuvent se porter candidats pour participer au Sommet mondial de New York, et éventuellement prendre la parole lors du Forum politique de haut niveau des Nations unies.