Khao khát được học hỏi, thử nghiệm và đặt câu hỏi là nền tảng quan trọng đối với giáo dục và sự phát triển của trẻ nhỏ. Vì vậy tại BVIS Hà Nội, chúng tôi không đưa cho học sinh tất cả các câu trả lời, mà thay vào đó là những câu hỏi và thử thách thú vị nhất trong cuộc sống, kèm theo các công cụ hỗ trợ các em giải quyết những vấn đề đó. Chúng tôi hướng đến mục tiêu giúp các em học đượccách sáng tạo và khả năng thích nghi trong suốt quá trình học tập. Khi học sinh tốt nghiệp tại trường, bước vào trường đại học hay là trong tương lai xa hơn nữa, chúng tôi muốn các em tiếp tục phát huy khả năng đó cùng với bản lĩnh công dân toàn cầu thực thụ. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để chúng tôi thực hiện được điều đó?
STEAM là viết tắt của Science - Khoa học, Technology - Công nghệ, Engineering - Kỹ thuật, Art - Nghệ thuật và Mathematics - Toán học, nhưng nó bao hàm rộng hơn, chứ không chỉ là một loạt các môn học này. Dù là ở trong lớp hay thông qua nền tảng ngoại khóa Trường học Toàn cầu (Global Campus), việc giảng dạy và tư duy xoay quanh phương pháp STEAM là chìa khóa giúp học sinh hiểu được tác động của bản thân đối với thế giới xung quanh và biết được những điều thú vị nào có thể xảy ra.
Quý vị có thể nhớ lại rằng từ khi còn nhỏ thì trẻ đã bắt đầu khám phá xung quanh và từ đó hình thành nên thế giới quan của mình. STEAM nắm bắt bản tính hiếu kỳ vốn có của học sinh từ khối mầm non, tiểu học cho đến trung học, trên nền tảng đó xây dựng phương pháp giảng dạy với cách tiếp cận dựa vào kỹ năng và hoàn cảnh cụ thể. Điều này thúc đẩy bản năng tự nhiên của các em để tìm hiểu xem mình đang sống ở đâu, mọi thứ quanh mình hoạt động như thế nào và có ý nghĩa gì, tiến tới việc để cho các em áp dụng sự hiếu kỳ đó để giải quyết các thách thức trong thực tiễn.
Chương trình hợp tác đặc biệt của nhà trường với Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) chính là nền tảng cơ sở của phương pháp giáo dục STEAM của chúng tôi. Hợp tác giữa chúng tôi với MIT mang đến cho học sinh những cơ hội vượt xa hơn cả chương trình giảng dạy trên lớp học. Học sinh có thể tham gia vào các chương trình mới như MIT Abstracts - nơi các em sẽ được tiếp cận các bài giảng cùng với các giáo sư ở MIT, tìm hiểu xem họ đang nghiên cứu về những vấn đề gì và chúng ảnh hưởng thế nào đến cuộc sống, và tham gia vào các thử thách tại lớp học hoặc tại nhà như chương trình Phòng Thí nghiệm tại nhà - Home Labs ; hoặc thậm chí các em có thể đến thăm trường MIT. Mục tiêu đằng sau tất cả các hoạt động giảng dạy của MIT là để học sinh hiểu rõ và xác định được một vấn đề thực tế cụ thể, sẵn sàng hợp tác để giải quyết vấn đề đó - thực sự đòi hỏi việc vận dụng khả năng sáng tạo của các em.
STEAM đóng vai trò cốt lõi trong các môn học của nhà trường bằng cách đưa ra các bối cảnh cụ thể cho học sinh từ nhỏ tuổi nhất cho đến lớn tuổi nhất. Ở trường, mỗi học kỳ chúng tôi đưa ra những thử thách theo chủ đề liên quan đến các sự kiện thực tiễn để học sinh có thể cụ thể hóa những gì mình học được.
Gần đây nhất, chúng tôi đã đưa ra chủ đề về “Không gian”. Học sinh của BVIS Hà Nội cũng như trên toàn thế giới đã có một cơ hội tuyệt vời được tham gia một thử thách của Tiến sĩ Jeff Hoffman, phi hành gia đã năm lần đi vào vũ trụ, là người đã phát triển thiết bị lọc trên một con tàu đi đến sao Hỏa, và hiện là giáo sư tại MIT. Dưới sự hướng dẫn của vị giáo sư đáng kính, học sinh đã tự phát triển thiết bị lọc của mình, và còn được tham dự một “bữa tiệc hạ cánh” bằng cách tự sáng tạo ra cơ chế hạ cánh của riêng mình sau khi cùng nhau xem cách tàu do thám Perseverance đáp xuống sao Hỏa.
Đối với học sinh mầm non, chúng tôi tích hợp STEAM vào toàn bộ chương trình giảng dạy EYFS. Các yếu tố của STEAM trong chương trình EYFS được thể hiện rõ qua các hoạt động cho học sinh tìm tòi, khám phá, sáng tạo và giải quyết vấn đề. Các bài học gần đây chúng tôi mang tới cho học sinh những chủ đề như là du lịch cho các em thử chế tạo phương tiện di chuyển bằng vật liệu tái chế, hoặc chủ đề không gian nơi các em thử sức mình tự chế tạo tên lửa. Mục tiêu của các hoạt động này là nhằm khuyến khích trẻ mầm non hòa mình vào môi trường xung quanh, để sau này các em hiểu được vai trò của mình trong cộng đồng, và xa hơn nữa là biết tạo ra những ảnh hưởng mang tính tích cực.
Chúng tôi tin rằng giá trị của STEAM không chỉ gói gọn trong lớp học mà còn lan tỏa ra cộng đồng. Điều này có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau. Chúng tôi có thể yêu cầu học sinh của mình xác định một vấn đề và tìm kiếm giải pháp. Ví dụ về đề tài thiếu hụt trong tái chế cơ sở hạ tầng, năm 2020, hai em học sinh Minh Tuấn và Maika của BVIS Hà Nội đã cùng bạn bè thực hiện dự án khởi nghiệp mang tên “Cobtain” và giành chiến thắng trong cuộc thi SAGE Global 2020 (*). Ý tưởng cốt lõi của dự án này là tái chế lõi ngô thành các sản phẩm nông nghiệp ‘xanh’, vừa góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường, vừa giúp đỡ những người nông dân nghèo có thu nhập ổn định, nâng cao đời sống.
(*) SAGE Global là cuộc thi dành cho thanh thiếu niên với mục tiêu đề xuất ra các giải pháp kinh doanh nhằm nâng cao mức sống đồng thời bảo vệ môi trường một cách bền vững.
Cho dù ở trong nước hay ở nước ngoài, bằng những trải nghiệm tuyệt vời mà phương pháp STEAM mang lại, học sinh sẽ được trải nghiệm và hiểu được ý nghĩa về công dân toàn cầu thực sự. Vui lòng truy cập website BVIS Hà Nội hoặc liên hệ với ban tuyển sinh để biết thêm về phương pháp STEAM của chúng tôi
