Tuần kiểm tra của khối Tiểu học tại BIS Hanoi

Tuần kiểm tra của khối Tiểu học tại BIS Hanoi Hàng năm cứ tới cuối kỳ, học sinh tiểu học lại làm các bài kiểm tra nhằm giúp giáo viên thẩm định chất lượng đào tạo và sự tiến bộ của các em trong suốt một năm học qua. Năm nay, do chuyển sang học trực tuyến nên trong hai tuần vừa rồi, giáo viên và trợ giảng đã rất vất vả thực hiện các bài kiểm tra cá nhân cho các bạn học sinh trong lớp mình, kết quả sẽ được chia sẻ với quý vị trong bản báo cáo học tập tới đây.

Hàng năm cứ tới cuối kỳ, học sinh tiểu học lại làm các bài kiểm tra nhằm giúp giáo viên thẩm định chất lượng đào tạo và sự tiến bộ của các em trong suốt một năm học qua. Năm nay, do chuyển sang học trực tuyến nên trong hai tuần vừa rồi, giáo viên và trợ giảng đã rất vất vả thực hiện các bài kiểm tra cá nhân cho các bạn học sinh trong lớp mình, kết quả sẽ được chia sẻ với quý vị trong bản báo cáo học tập tới đây. 

Kỹ năng Viết 

Mở đầu mỗi chủ đề bài viết, học sinh sẽ thực hiện một đoạn viết độc lập được gọi là ‘launchpad’. Từ đoạn viết này, giáo viên sẽ đánh giá được kiến thức vốn có của học sinh với thể loại bài viết sắp được học cũng như xác định rõ em học sinh đó sẽ cần học thêm những kỹ năng mới nào trong suốt 3-4 tuần sau đó. Khi học sinh đã học xong các kỹ năng và kiến thức mới, các em sẽ tự viết bài ‘showcase’ để thể hiện những gì các em đã học trong chủ đề đó. Giáo viên sẽ so sánh hai bài ‘launchpad’ và ‘showcase’ để xem sự tiến bộ của các em học sinh đối với các kỹ năng viết đã được học. Ngoài ra, giáo viên còn tham khảo thêm bài viết của các em ở các môn khác như Văn học, Khoa học và Chủ đề để đưa ra nhận xét cuối cùng. Năm nay, bài viết ‘showcase’ được các em tự viết ở nhà và sau đó được chia sẻ với giáo viên trên lớp.  

Kỹ năng đọc 

Kỹ năng đọc được đánh giá hàng ngày thông qua các câu hỏi trong giờ đọc cùng cả lớp. Các em học sinh cũng luyện đọc hàng ngày 1:1 với giáo viên hoặc trợ giảng. Để hỗ trợ lấy dữ liệu đánh giá, cứ 6-8 tuần một lần, giáo viên sẽ tiến hành các bài kiểm tra đọc 1:1 với từng em. Giáo viên còn sử dụng các bài đọc trong bộ sách Big Cat của nhiều trình độ để làm các câu hỏi đánh giá xem học sinh đã đủ tiêu chuẩn để tiến lên trình độ cao hơn chưa. Ngoài ra, thầy cô còn ghi chép lại các quan sát của học sinh trong buổi đọc với cả lớp và theo dõi trên nhật ký đọc sách BIS để đưa ra kết luận cuối cùng. Năm nay việc kiểm tra đọc 1:1 cũng được thực hiện trực tuyến giữa học sinh và giáo viên. 

Học vần 

Đánh giá học vần Phonics được thực hiện tại 6 mốc khác nhau xuyên suốt từ lớp F3 tới hết Lớp 2, vì học sinh thường tiến bộ rất nhanh qua các giai đoạn học. Bài đánh giá này cũng được thực hiện 1:1 giữa giáo viên với học sinh, thầy cô sẽ kiểm tra phát âm của các âm đơn lẻ cũng như cách ghép và tách âm của các em học sinh khi đọc. Bài đánh giá học vần cũng được thực hiện trực tuyến 1:1 trong hai tuần vừa qua. 

Toán  

Sử dụng công cụ ‘Đánh giá học tập’ ngay đầu mỗi chủ đề đã giúp giáo viên có một cái nhìn tổng quát về kiến thức và kỹ năng mà mỗi học sinh đang có cũng như những gì mà giáo viên cần dạy thêm. Quá trình đánh giá diễn ra hàng ngày thông qua các buổi thảo luận trên lớp, dữ liệu từ phần mềm học tập MyMaths và các bài tập. Cuối mỗi kỳ, học sinh sẽ làm bài kiểm tra toán PUMA (Progress in Understanding Mathematics Assessment) để giúp thầy cô kiểm tra đúng trình độ toán học của các em trong suốt một kỳ học. Phần lớn các em đã làm bài kiểm tra PUMA trực tuyến, còn các học sinh lớp 6 lại thử nghiệm một bài kiểm tra mới theo chương trình White Rose. Tuy nhiên, đa số giáo viên của chúng tôi đã có đủ dữ liệu để đánh giá quá trình và tiến bộ của các em học sinh vào cuối năm học mà không nhất thiết phải thực hiện quá nhiều bài kiểm tra.  

Trên đây là một vài đặc trưng nổi bật trong quá trình đánh giá năng lực tại trường chúng tôi. Tôi hi vọng bài chia sẻ này đã giúp quý vị hiểu thêm về việc đánh giá và kiểm tra tại BIS Hanoi. 

Kate L Fitzpatrick

Hiệu trưởng Khối Tiểu học