Мы используем файлы cookie для улучшения вашего онлайн-опыта. Чтобы узнать больше и выбрать параметры файлов cookie, ознакомьтесь с нашей политикой использования файлов cookie.
Темпы технологических изменений в настоящее время действительно впечатляют. Искусственный интеллект теперь способен создавать высококачественные тексты, изображения и музыку на основе простых запросов. Космические путешествия больше не являются исключительной прерогативой государств, с ростом частных компаний, таких как SpaceX. Технология CRISPR теперь позволяет редактировать человеческие гены для лечения заболеваний, как серповидно-клеточная анемия.
В условиях таких быстрых изменений важно подготовить наших детей к будущему, полному перемен. Британский профессор и эксперт по Искусственному Интеллекту Роуз Лаккин утверждает, что одним из ключевых решений является просто "научить их учиться", развивая в них уверенность и любознательность, чтобы они знали, как учиться и адаптироваться.
В качестве исследователей в области образования, мы посвятили три года изучению того, как проявляется эффективное обучение, опросив почти 100 учеников, а также родителей, педагогов, ученых, психологов и академиков, с целью более глубокого понимания, как дети учат лучше всего и какие факторы препятствуют этому процессу. Результаты нашего исследования подробно изложены в книге "Отстранённый подросток", в которой мы выделили три ключевых вывода:
ЧЕТЫРЕ РЕЖИМА ОБУЧЕНИЯ, ВЕДУЩИЕ К ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМ ДЕТЯМ
Мотивация и вовлеченность детей в школе не всегда очевидны для взрослых, но мы можем лучше понять их, классифицируя на четыре режима обучения:
ПРЕИМУЩЕСТВО РЕЖИМА ИССЛЕДОВАТЕЛЬ: ПРОДУКТИВНЫЕ И СЧАСТЛИВЫЕ ДЕТИ
Пик горы вовлеченности — это режим Исследователь, когда дети проявляют инициативу, ставят значимые цели и мобилизуют ресурсы для их достижения. Однако для того, чтобы дети проводили больше времени в этом режиме, родителям и учителям необходимо создавать для этого возможности.
Один из ключевых подходов заключается в обучении навыкам «обучения учиться», также известным как метапознание. Данная инициатива осуществляется компанией Nord Anglia Education в партнёрстве с Бостонским колледжем и включает три ключевых процесса:
С помощью этих навыков «обучения учиться» дети не только расширяют свои познания, но и могут избежать цикла прокрастинации, когда они переживают из-за задания, откладывают его выполнение, а затем переживают ещё больше по мере приближения дедлайна.
РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПОДДЕРЖКЕ ВОВЛЕЧЕННОСТИ
Родители играют ключевую роль, в основном через способ общения с детьми. Исследования показывают, что способ общения с детьми влияет на их обучение и развитие мозга. Вот несколько стратегий для улучшения общения с подростками:
Многие родители могут закатить глаза и подумать: «Я не позволю своему ребенку быть ленивым». Но мы бы спросили вас: когда нытье и требования действительно вас мотивировали? Мозг подростка настроен на участие и исследование. Иногда нам нужно помочь им найти способы сделать это через вопросы, а не через наставления.
Помощь детям в проведении времени в режиме исследователя, не только делает их более счастливыми, но и повышает их продуктивность. Поощряя их любознательность и развивая метакогнитивные навыки, мы можем подготовить детей к успешной жизни в эпоху постоянных изменений. В конечном итоге это поможет им стать более уверенными, способными и успешными учениками.
Узнайте больше о исследованиях метакогниции, проведённых Nord Anglia, здесь.
Дженни Андерсон — журналистка, автор и спикер, удостоенная наград, с более чем 25-летним опытом работы. Её работы публиковались в некоторых из ведущих мировых изданий, включая The New York Times, где она проработала 10 лет, TIME, The Atlantic, Wall Street Journal и Quartz. Следить за её деятельностью можно через бесплатную рассылку: How to Be Brave.
Ребекка Уинтроп — ведущий мировой эксперт в области образования. Она является директором Центра универсального образования в Брукингсе и адъюнкт-профессором в Университете Джорджтауна. Ребекка пользуется высоким спросом как консультант и спикер, в том числе среди родительских сетей, руководителей школ, Белого дома, Организации Объединённых Наций и компаний из списка Fortune 500.