Học sinh Khối 9 trở thành giáo viên Địa lý trong một tiết học đặc biệt

Quá trình chuẩn bị buổi học, viết bởi Joshua, Ngan Khanh và Sungwon (Khối 9):

Đối với các hoạt động trong giờ, chúng em phải nghĩ ra những hoạt động để các em Lớp 1 có thể cảm thấy thích thú và không nhàm chán với giờ học. Chúng em đã nghĩ ra hàng loạt các hoạt động khác nhau và cuối cùng chọn trò chơi trong đó các em Lớp 1 sẽ ghép các con vật với môi trường sống (vùng cực, sa mạc, hay rừng nhiệt đới) của chúng. Ngoài ra, bọn em cũng để các em nhỏ tự vẽ ra những động vật có thể sống trong một trong ba môi trường trên. Sau khi các em vẽ xong, các em có thể đứng trước lớp và trình bày tranh vẽ của mình. Các hoạt động đều rất thú vị và học sinh lớp 1 có vẻ rất thích thú và không gặp quá nhiều khó khăn.

Thử thách lớn nhất trong quá trình chuẩn bị có lẽ là làm thế nào để bài giảng có thể đơn giản và dễ hiểu nhất. Vì chúng em không thực sự hiểu kiến thức của các em Lớp 1 đang tới đâu, nên chúng em phải cố gắng sử dụng những từ vựng đơn giản, các bản dịch và ví dụ minh họa cho những từ đó. Thật sự rất khó để có thể diễn giải những từ chuyên môn khoa học, nhưng cũng rất vui khi bọn em có thể tìm ra những cách để khắc phục điều này. 

Khi phân chia các phần công việc, chúng em quyết định chia thành ba nhóm chính, mỗi nhóm phụ trách một môi trường sống khác nhau. Chúng em tin rằng đây là phương pháp hiệu quả nhất bởi mỗi người sẽ có một số nhiệm vụ chính để nghiên cứu và lập kế hoạch. Trong khi Minsu và em sắp xếp các bài thuyết trình, những bạn khác sẽ lên ý tưởng về các nguồn tài liệu mà bọn em sẽ sử dụng. Điều này là do chúng em thành thạo với các vấn đề kỹ thuật và có rất nhiều nguồn tài liệu cần được cắt ngắn chỉ còn 15-20 phút (có khoảng 60 trang tài liệu tất cả).

Cảm nghĩ của học sinh Khối 9 về buổi dạy học

"Dạy học cho các em Lớp 1 là một bước tiến lớn giúp em bước ra khỏi vùng an toàn. Năm nay em đã cố gắng trở nên chủ động hơn và tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau. Đây chính là một cách để em bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân. Trong lúc dạy các em nhỏ, em cảm thấy như mình cũng học được điều gì đó. Dù lúc đầu em cảm thấy khá lo lắng nhưng em đã chấp nhận thách thức và nhận được rất nhiều niềm vui. Mong rằng các bạn học sinh khác cũng có thể thử làm một điều gì đó mới lạ, như dạy học cho các em nhỏ chẳng hạn, để có thể gia tăng sự tự tin, giống như cách buổi học lần này đã giúp em tự tin hơn. Mọi người trong nhóm đã dành rất nhiều công sức và thời gian cho nhiệm vụ này và em rất tự hào về buổi học của chúng em." - Joshua

"Khi nghĩ đến việc dạy học cho các em Lớp 1, em nghĩ đây vừa là một cơ hội thú vị vừa là một thử thách lớn khi phải dạy cho các em nhỏ tuổi trong trường. Khi đang sắp xếp các tài liệu cho buổi học, một trong những tiêu chí chính là tương tác với các em, điều này hoàn toàn khác biệt so với những công việc thông thường khác trong lớp. Trong lần này, em đã có cơ hội phát triển kỹ năng chấp nhân thách thức của mình bằng cách thử nghiệm các cách suy nghĩ khác nhau và giao tiếp trao đổi với các bạn cùng nhóm, trong cả quá trình chuẩn bị và thực hiện. 
P/S: Khả năng ứng biến của Joshua lúc slide thuyết trình không hiện lên thật tuyệt vời "–  Sung Won

"Khi nghĩ đến việc dạy học sinh lớp 1, em thấy nó thật thú vị nhưng cũng khó khăn, và đúng là như vậy. Vì cùng là học sinh, em biết rằng chỉ giải thích lý thuyết thì sẽ rất nhàm chán, nhưng thực sự khó để nghĩ ra cách làm cho bài học trở nên thú vị. Tuy nhiên, em đã cố gắng để học sinh Lớp 1 thấy chán bằng cách chuẩn bị các hoạt động với nhiều ý tưởng mới mẻ để các em học một cách tự nhiên với những hoạt động ít cần giải thích hơn. Kết quả là nhiều em đã nói rằng hoạt động này rất vui, và một học sinh đã kể rằng: “Thật là một trải nghiệm rất vui và thú vị khi có các anh chị đến dạy cho chúng em”. Trong oạt động này, em đã có thể phát triển các kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng nghiên cứu." – By Min Su

"Thời gian dạy cho các em Lớp 1 thật sự rất vui, giá trị và tuyệt vời. Hoạt động này đã cho em cơ hội để suy nghĩ về nhiều thứ." – By Leo

"Trong quá trình thực hiện bài thuyết trình, thử thách đặt ra là làm sao để các em Lớp 1 dễ hiểu nhưng không làm giảm lượng thông tin cần thiết. Chúng em không biết chính xác từ vựng nào phù hợp với các em Lớp 1, vì vậy bọn em phải cẩn thận với những từ ngữ sử dụng. Khi dạy cho học sinh lớp 1, giao tiếp là một điều cần được đặc biệt chú ý. Chúng em phải kiên nhẫn và bước ra khỏi vùng an toàn của mình để cố gắng động viên các em học sinh để hiểu về bài học." – By Sun Woo

"Trải nghiệm này chắc chắn đòi hỏi nhiều kỹ năng khác nhau, từ kiến thức địa lý đơn thuần đến giao tiếp, tìm hiểu và chấp nhận rủi ro, vì vậy đây là cơ hội để em thực sự lập kế hoạch và thực hiện bài học dựa trên mức độ hiểu biết của Lớp 1. Làm việc theo nhóm cũng rất quan trọng, vì chúng em phải chia sẻ ý tưởng của mình và tận dụng tốt nhất những kỹ năng của nhau. Em tin rằng chúng ta có thể giảng dạy thành công cho các học sinh nhỏ tuổi nhờ sự hợp tác hiệu quả trong cả việc lập kế hoạch và thực hiẹn. Em cũng muốn cảm ơn nhóm của em vì tất cả những nỗ lực của các bạn đã tạo nên cơ hội tuyệt vời này!" – By Seo Bin