/microsoftteams-image-(7)/hanoi-w.png?h=48&iar=0&w=235&rev=-1&hash=CEFC3688F6BC4F75B161E0F3112AA4B9){kind=logo}
Chúng tôi sử dụng cookie để cải thiện trải nghiệm trực tuyến của bạn. Để tìm hiểu thêm và chọn các tùy chọn cookie của bạn, vui lòng tham khảo trang web của chúng tôi cookie policy.
Sự kiện sắp tới | Chương trình Chăm sóc toàn diện | Cập nhật Chương trình học khối Trung học
Quý phụ huynh thân mến,
Từ thứ Hai đầu tuần, nhà trường tiếp đón đại diện của tổ chức CIS (Council of International Schools - Hội đồng các Trường Quốc tế) và WASC (Western Association of Schools and Colleges - Hiệp hội các trường học, đại học và cao đẳng khu vực phía Tây Hoa Kỳ) tới làm việc trực tuyến trong khuôn khổ đánh giá thành viên định kỳ.
Cho đến nay, chúng tôi đã nhận được những phản hồi tích cực và một số lĩnh vực cần cải thiện.
Dưới đây là một số điểm nổi bật từ các buổi học và cuộc họp:
Trường sẽ nhận được đánh giá chung vào cuối năm nay và sau đó bắt tay vào giai đoạn "tự đánh giá", và cuối cùng sẽ là chuyến thăm của một nhóm chuyên gia vào tháng 12 năm 2023. Chúng tôi mong sớm được chia sẻ thêm thông tin với Quý Phụ huynh.
Chris Newman
Hiệu phó phụ trách Khối Trung học
Thứ Ba 7/6: Họp Phụ huynh Khối 10
Thứ Ba 14/6: Họp Phụ huynh Khối 12
Thứ Sáu 24/6: Ngày cuối cùng của năm học
Thành tích nổi bật
Đối với toàn thể giáo viên tại BIS Hà Nội, có thể rằng nỗ lực là yếu tố chúng tôi tìm kiếm ở tất cả các học sinh. Tôi muốn nhân cơ hội này để ghi nhận những nỗ lực xuất sắc của một số học sinh Khối 10 trong kỳ 2 năm nay (từ tháng 1 đến tháng 4). Đây là một thành tích tuyệt vời khi các em vẫn đang học trực tuyến.
Qua đây tôi cũng muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học sinh học tập trực tiếp tại trường. Nghiên cứu cho thấy, nếu số ngày nghỉ học vượt qua 10% (tương đương 18 ngày học) tại trường học sẽ gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc học của học sinh. Con số tương đương với 2 ngày trong một tháng và được gọi là "vắng mặt thường xuyên". Về mặt tích cực, khi học sinh cải thiện tỉ lệ đi học, các em sẽ nâng cao được triển vọng học tập và tỉ lệ tốt nghiệp (Chang, Hedy, và Romero, Mariajose, 2008)
Từ đầu năm học, đã có 35 em học sinh Khối 10 (36% trên tổng số học sinh) đi học đầy đủ tất cả các ngày. Tỉ lệ học sinh đi học thực tế của cả khối là 97,7%. Đây quả là một con số tuyệt vời và tôi muốn cảm ơn sự hỗ trợ của quý vị trong quá trình này.
Bảng chia sẻ của lớp 10S
Chúng tôi đã và đang cố gắng giúp các em Khối 10 phát triển và duy trì các mối quan hệ khi quay trở lại học trực tiếp. Các em được yêu cầu chia sẻ một số sự thật thú vị về bản thân với các bạn cùng lớp trên tấm bảng thông báo trong lớp.
Dưới đây là bảng của lớp 10S:
Tuần kiểm tra nội bộ bắt đầu từ ngày 23/5
Học sinh Khối 10 sẽ bắt đầu kỳ kiểm tra nội bộ trực tiếp đầu tiên tại phòng Auditorium. Đây là cơ hội để các em chuẩn bị thủ tục dự thi vào năm sau khi kỳ thi IGCSE diễn ra. Như tôi đã đề cập trước đây, kỳ thi nội bộ là cơ hội tuyệt vời để các em nhận ra những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân. Tuy nhiên, đây chỉ là một phần để giúp giáo viên đánh giá năng lực học tập cuối kỳ của học sinh. Bởi vậy mong quý vị có thể nói lại với các con điều này và đảm bảo rằng các con sẽ ngủ đủ giấc mỗi ngày.
Giờ học sức khỏe tinh thần và toàn diện
Trong các giờ học về sức khỏe tinh thần và toàn diện, Khối 10 đã được giới thiệu một loạt các chủ đề giúp nâng cao kỹ năng sống. Trong những tuần tới đây, chúng tôi sẽ đề cập đến chủ đề "Mối quan hệ và Giáo dục giới tính". Chủ đề này đã được tạm dừng khi các em đang học trực tuyến bởi sẽ dễ dàng hơn để có thể truyền tải nội dung chủ đề khi các em quay lại học trực tiếp. Tôi sẽ sớm gửi thêm một số thông tin về bài học sắp tới cho quý vị.
Thầy Rob Taylor
Giáo viên trưởng Khối 10
Dự án Tự khám phá!
Tuần này, trong khuôn khổ Dự án tự khám phá ở môn Tiếng Anh, các em học sinh Khối 8 đã đến Thư viện học với Cô Hall về cách tìm và sử dụng các nguồn nghiên cứu chất lượng. Là giáo viên kiêm thủ thư mới của trường, cô Hall bắt đầu làm việc với học sinh của tất cả các khối lớp nhằm giúp các em củng cố kỹ năng nghiên cứu, tư duy phản biện và trích dẫn của mình. Dự án Tự khám phá ở môn tiếng Anh tập trung vào văn hóa và bối cảnh các bài thơ và tiểu thuyết được chọn và được thiết kế nhằm thúc đẩy kỹ năng tìm tòi và nghiên cứu độc lập của mình. Các em học sinh Khối 8 sẽ thực hành lại những kỹ năng này với cô Hall vào tháng 6 khi khối Key Stage 3 tiến hành nghiên cứu về một khía cạnh của văn hóa Tây Ban Nha hoặc Pháp trong môn MFL. Rất cảm ơn cô Hall đã hỗ trợ các em học sinh Khối 8 trong các dự án Tự khám phá.
Cô J S Clarke
Tổ trưởng tổ Tiếng Anh
Giá trị của sự cộng tác
Giống như tất cả các môn học khác, trong môn Tiếng Anh chúng tôi luôn tìm kiếm cơ hội để tận dụng cơ hội cộng tác trong việc lập kế hoạch và phân phối bài học. Điều này có thể thực hiện dưới hình thức tham gia với các lớp học khác nhau với các hoạt động như tranh luận hoặc dự án, hoặc giữa các bộ môn khắc nhau đối với những dự án ngoại khóa. Trong suốt năm học, các giáo viên EAL sẽ làm việc với các giáo viên của các môn học khác nhau nhằm giúp hỗ trợ các học sinh cần hỗ trợ trong việc tiếp cận việc học nhờ trình độ tiếng Anh của các em. Các giáo viên EAL cũng cộng tác với giáo viên trong quá trình lập kế hoạch bài học của họ, giúp tư vấn về những cách mà họ có thể giúp đảm bảo người học EAL có cơ hội tốt nhất có thể để tiếp cận bài học, trong bài học của họ.
Gần đây nhất, thầy Tchakov đã làm việc với bộ phận tiếng Anh để hỗ trợ việc cung cấp các bài học tiếng Anh B của chúng tôi. Tuần này, thầy đã cùng giảng dạy với cô Price, làm việc với lớp của cô để giúp cải thiện độ chính xác cũng như ngữ pháp và cấu trúc câu khi viết. Việc có hai giáo viên hiện diện giúp hỗ trợ thêm cho học sinh và tạo cơ hội cho giáo viên tập trung vào các nhu cầu cụ thể của từng học sinh.
Thầy S Hoare
Giáo viên Tiếng Anh
Một số nhà toán học Lớp 7 và Lớp 8 của chúng tôi đã bắt đầu thực hiện một thử thách nhóm theo chủ đề kỹ thuật trong các bài học toán của họ trong tuần này. Thách thức - để thiết kế và xây dựng một mô hình của một tòa nhà chọc trời sang trọng mới - yêu cầu sinh viên phát triển và sử dụng các kỹ năng sẽ rất quan trọng cho sự thành công trong tương lai của họ. Loại thách thức về thiết kế và xây dựng này là điển hình của các nhiệm vụ được tìm thấy trong các khóa học kỹ thuật ở trường đại học. Thứ nhất, sinh viên phải tư duy sáng tạo để đưa ra các ý tưởng thiết kế đáp ứng yêu cầu của thiết kế. Sau đó, họ phải làm việc cộng tác để sắp xếp và phân tích thiết kế của họ, điều này sẽ đòi hỏi sự lắng nghe, suy luận và thỏa hiệp tốt. Khi một thiết kế cuối cùng đã được chọn, họ sẽ cần tạo ra các bản vẽ kỹ thuật (bản vẽ isometric) để truyền đạt ý tưởng của mình cho người khác. Cuối cùng, các nhóm sau đó sẽ xây dựng một mô hình tỷ lệ của thiết kế mà họ đã chọn. Toán học của dự án này chủ yếu liên quan đến hình học, với học sinh cần tính thể tích, diện tích bề mặt và các yếu tố tỷ lệ chiều dài. Họ cũng sẽ cần có thể sử dụng giấy đẳng áp. Ngoài ra, học sinh sẽ sử dụng các kỹ năng lập luận về không gian và cân nhắc các lực khi tạo và lựa chọn thiết kế của mình.
Tuần qua, nhóm học sinh gan dạ từ BIS Hà Nội đã khởi hành chuyến thám hiểm giải thưởng công tước xứ Edinburgh để khám phá vẻ đẹp hùng vĩ của Mai Châu, Việt Nam.