提升EAL四项技能

欢迎阅读小学英语作为附加语言课程（EAL）小组本年度的第二份校园简报！

这一期我想谈谈提升EAL四项技能（听、说、读、写）的一些方法。

学习一门新语言是一项艰难的大工程，但我们会不遗余力地使课程更引人入胜，更轻松、易懂和有趣！

如果我们评价某人“说”一门语言很流利时，往往意味着他们在所有四项技能（听、说、读、写）方面都有很高的水平。正因如此，在BSB我们专注于提升EAL四项技能。在很多情形下，语言学习者在特定技能方面会有一定的优势或劣势，例如，在某些情况下，有些人在阅读和写作方面可以达到很高的水平，但在口语或听力方面却稍弱一些。然而，放眼全球，英语是一项非常重要的技能，许多不同的场合都需要英语。因此，英语能力好的人会有更多获得成功的机会。

一年级

我们为一年级学生设计了大量的活动来练习听力。最初，学生通过指认图片或画出所听到的内容来进行倾听和辨别。同时，他们通过观看动画短片并参与角色扮演来强化学习效果。孩子们还会参与一些游戏，如“听和模仿”以及“唱和模仿”。听力是语言学习者首先要掌握的技能。他们理解的东西远超过能用语言表达的范畴。

二年级

随着孩子们信心的增强，他们的口语能力也会得到提升。二年级学生参加了各种各样的口语活动。他们热衷于通过各种方式来开展学习，包括猜谜游戏、班级调查、骰子游戏、谈论故事以及讨论影响日常生活的社会问题，例如，“如果丢了东西应该怎么办”或“如何与朋友一起玩游戏”。学生们可以用英语交流自己的想法，也可以与班主任进行互动，这真是太棒了。

三年级

三年级学生侧重于流利的阅读和表达训练。学生们喜欢阅读和表演“超级头脑”（Super-Minds）丛书中的故事。在图书周期间，学生们喜欢阅读一系列的传统故事并能够改编属于自己的版本，例如改编版的《杰克和豆茎》（Jack and the Beanstalk），并且能够独立制作故事板。

四年级

四年级学生通过对龙的描述来提升自己的写作技巧。他们搜集了很多奇妙的形容词，对龙的外貌、吃住习性以及它们是好是坏进行了精彩的描述。

五, 六年级

虽然我就如何提升这四项技能分别进行了讨论，但大多数班级采用的是综合方法。例如，五年级学生使用演示文稿（PowerPoint）准备了关于他们爱好和兴趣的生动有趣的演讲，并向全班进行了展示。六年级学生则可以进一步展示这些技能。当他们读到一篇故事时，他们可以交流各自的想法，并根据最初的主题撰写自己版本的故事。

Anna Dunhill

EAL小学校长